自闭症儿童心理和行为特征

一般地说，自闭症儿童心理行为特征主要表现在以下几个方面（并非所有自闭症儿童都存在这些问题）

（一）语言发展迟缓和异常

 自闭症儿童的语言能力各不相同，约有50%的自闭症儿童没有沟通性的语言，有语言的也常表现出鹦鹉学舌式仿说，答非所问，声调缺乏变化的特征。他们中大多数有语言缺损情况。

1、语言发展迟缓

研究认为50%的自闭症儿童最终会使用有用的语言。而具有一定语言能力的自闭症儿童以有限的方法进行言语活动，不能与他人交流。

2、重复性语言

  重复性语言是指持续反复地说着所听到的他人部分语言。这种类型的交流几乎发生在咿呀学语的婴儿身上。正常儿童3岁左右时，这种现象即消失，而自闭症儿童可能会一直持续这种现象。

  重复性语言既有即时性的，也有延迟性的。即时性的重复语言是重复刚听到的；延迟性的重量性语言包含了自闭症儿童重复以前某个时间周期所听到的言语，即无意义地重复所听到的。

3、语言的声调、重音、速度、节律及音调等方面异常

（二）社会交往障碍

 自闭症儿童在社会交往方面主要存在下列问题

1、不能进行社会交往

 因自闭症儿童缺乏社会兴趣，对熟悉不熟悉的人往往不加区别地表现出冷漠。不理人、不看人、对人缺少反应、不怕陌生人、不容易和新人建立亲情关系等情况。

2、不能建立伙伴关系

 自闭症儿童不能像正常发展的儿童那样去玩，也很少有自己的朋友。他们缺少一般儿童的模仿学习，无法和小朋友一起玩耍。

3、依恋关系缺乏

  自闭症儿童缺乏对父母或其他亲人的依恋感。

4、感情和社会互动方面困难

  自闭症儿童对感情互动表现出极大的困难，他们不容易去理解他人的面部表情，不会“察言观色”；也不会恰当地表达自己的感情。因而，无法表达情意或其他人建立关系。

（三）兴趣和行为异常

主要表现在以下几个方面：

1、兴趣异常狭窄

 自闭症儿童往往不愿与其他儿童玩，对玩具也不像正常儿童那样表现出强烈的兴趣。他们兴趣不仅狭窄，而且异常。

2、自伤行为

 有些自闭症儿童有自伤行为，如重复地自虐身体，咬、抓、撞头等。

3、攻击性行为

 这种行为指向是攻击他人，在任何场合都可能造成麻烦。

4、自我刺激行为

 是一种重复性、刻板性的行为，这些行为似乎无目的，只提供感官刺激、如旋转物体、拍打脸颊、摆手、凝视等。

5、同一性行为

 表现过多的习惯行为，极度讨厌改变。具有特殊固定的衣、食、住、行习惯，无法单调缺乏变化 ，如果稍有变化，就不能接受而抗拒哭闹。

（四）感知觉和运动障碍

 许多自闭症儿童有明显的感知觉障碍，有些对感觉刺激如光、噪音、触觉或痛觉等反应过度迟钝，有些则反应过度敏感。或无法过滤整合有效信息，并作出适当的反应。

 自闭症儿童也存在运动性障碍。这些运动性障碍包括体态的异常，脸、部、头、身体、四肢的运动异常，眼睛的运动异常，重复性的手势和动作以及笨拙的走路姿态等。